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    河北医科大学口腔医(学)院

    河北医科大学口腔医(学)院又称河北省口腔医院, 于1992年批准成立,是河北省仅有的一所三级口腔专科医院,集口腔医疗、教学、科研、预防保健及口腔公共卫生为一体,承担着河北省及周边地区口腔疾病患者的诊治工作,肩负着本科生、研究生、规培生、进修生的临床教学任务。河北省口腔医学会、河北省口腔专科联盟、河北省口腔专业质量管理与控制中心、河北省健康学会口腔健康管理分会、河北省口腔疾病防治办公室均挂靠在我院,主办有口腔专业杂志《现代口腔医学杂志》,编辑部设在我院。我院现有卫生技术人员307人,博士研究生导师7人,硕士研究生导师60余人,硕士学位以上人员占专业技术人员的93.5%。50余人次在国家一级学会及专业委员会中担任常务理事、理事、常务委员、委员等学术职务;20余人次在省一级学会、省专科联盟担任会长、理事长、副会长、副理事长、常务理事、理事、秘书长、副秘书长等职务;6人兼任《现代口腔医学杂志》常务副主编、常编委、编委,10余人担任《中华口腔医学杂志》、《中国口腔颌面外科杂志》等十余种口腔专业杂志编委。我院设有牙体牙髓科、牙周一科、牙周二科(激光医学科)、口腔黏膜科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、儿童口腔科、口腔预防科、急诊综合科、口腔病理科、口腔放射科、口腔技工中心、检验科、口腔颅颌面种植中心、唇腭裂序列治疗中心、鼾症与睡眠呼吸障碍治疗中心等,椅位120余台,建有国内先进的洁净手术室,为我省及周边地区口腔疾病患者提供了优质专业的诊疗服务,赢得了患者及社会各界的广泛赞誉。同时,我院也是河北医科大学口腔医学院,1978年开始招收本科生,承担着河北医科大学本科及研究生的口腔教学工作。我院口腔医学专业是国家级品牌特色专业、国家级高等学校专业综合改革试点、河北省品牌特色专业、河北省高等学校专业综合改革试点;口腔医学教学实验中心是河北省口腔医学实验教学示范中心;拥有河北省口腔医学重点实验室;口腔临床医学是河北省高等学校重点学科、河北医科大学重点学科;口腔医学是河北省医学重点学科;口腔组织病理学、口腔修复学、口腔颌面外科学、口腔内科学为河北省省级精品课程。口腔组织病理学、口腔颌面外科学是河北医科大学精品资源共享课。另外,我院是“国家级口腔住院医师规范化培训基地”,还是“国家口腔疾病临床医学研究中心分中心单位”、“国际微笑列车项目A级定点医院”等。河北医科大学口腔医(学)院将继续秉承“厚德精医、至善至美”的院训精神,坚持“以患者为中心”的服务宗旨,为全省人民口腔健康保驾护航!(2020年数据)

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专业认证

专业认证

专业认证应知应会(七)——教学篇(一)

发布时间:2023-03-14

浏览量:1984

1.学业警告与退学警示——学业预警机制

学校具有完善的学业预警制度,根据《河北医科大学学籍管理规定》第三十三条、第三十四条要求,学生一学期所取得的本专业必修课程学分未达到其主修专业规定的本学期必修课总学分三分之二的,或一学期必修课程不及格门数达4门以上(含4门)的给予学业警告一次;凡第二次达到学业警告的、不同学期必修课累计不及格门数达8门以上(含8门)的,做退学警示处理。

2.学业成绩评定体系

形成性评价与终结性评价是学生学习评价方式的两个重要手段。学校从2012年开始形成性评价的试点,2016年印发《河北医科大学关于学生学业成绩试行多元化评价机制改革的指导意见》文件,明确指出“多元化评价要在保持终结性评价的基础上,适当增加形成性评价。2018年印发《河北医科大学关于在学生学业成绩评定中进一步推进形成性评价工作的通知》,进行形成性评价和终结性评价相结合的多元化评价方式,科学全面地评价学生学业水平,逐步建立系统有效的综合考核评价体系,为不断改进教与学提供依据。

3.形成性评价

终结性评价:教学活动结束后的评价,即终结性考核,比如:期末考试、实践技能考核、毕业考核等。

形成性评价:教学过程中的评价,即过程性考核,包括:网络自测、随堂测试、课后作业、实验报告和病案书写等,可以将评价结果及时反馈,有利于教学改进。

为科学、全面地评价学生学业水平,提高学生综合素质和能力,从只注重结果的评价机制逐渐向结果、过程并重的评价机制转变。在保留终结性评价的基础上,适当增加形成性评价。目前口腔医学院各课程均已形成较成熟的多元化形成性评价机制,学生反映良好。

4.教学管理机构

学校设立了健全的教学管理机构,设有教学工作指导委员会,下设专业建设与评估、课程建设与评估、专家督导、教材建设四个分委员会。在日常教学管理上,构建校、院、室三级教学组织管理体系,保障教学工作有序开展,不断提高教学管理水平。不断探索建立科学有效的保障体系,课堂督导、课程督导、专业督导等质量监控全面开展。

5.教学工作例会制度

学校建立了本科教学工作例会制度。教学例会每月围绕一个主题召开,部署、汇报、研究、讨论本科教学重点工作。学校领导高度重视,学校党政一把手、分管教学校领导全程参加本科教学工作例会。

学院实行教学例会制度,根据学校教学例会主题,召开学院教学工作例会,布置和总结教学工作。

教研室实行例会制度,讨论教学过程中的具体问题,布置、交流有关工作。

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